Aprendizaje y motivación

Gracias por visitar este blog a través del cual podrán apreciar conceptos inherentes a los diferentes estilos de aprendizaje y sus consecuentes  ventajas y desventajas al momento de  su elección. 

Los estilos de aprendizaje y la motivación

Existen diferentes modelos y teorías sobre los distintos estilos de aprendizaje. Entre ellos se destacan:

Modelo de los cuadrantes cerebrales de Herrmann

Ned Herrmann elaboró un modelo que se inspira en los conocimientos del funcionamiento cerebral. Representa una  esfera  dividida  en  cuatro  cuadrantes, que enmarcan  cuatro normas distintas de operar, pensar, crear y aprender.

Modelo de Felder y Silverman

En este modelo se clasifican los estilos de aprendizaje a partir de cinco dimensiones, las cuales están relacionadas con las respuestas que se puedan obtener a las siguientes preguntas: 

- ¿Qué tipo de información perciben preferentemente los estudiantes? (Dimensión

relativa al tipo de información: sensitivos - intuitivos).

- ¿A través de qué modalidad sensorial es más efectivamente percibida la información cognitiva? (Dimensión relativa al tipo de estímulos preferenciales: visuales – verbales). 

- ¿Con qué tipo de organización de la información está más cómodo el estudiante a la hora de trabajar? (Dimensión relativa a la forma de organizar la información: inductivos – deductivos). 

- ¿Cómo progresa el estudiante en su aprendizaje? (Dimensión relativa a la forma de procesar y comprender la información: secuenciales-globales). 

- ¿Cómo prefiere el estudiante procesar la información? (Dimensión relativa a la forma de trabajar con la información: activos-reflexivos).

Modelo de Programación Neurolingüística de Bandler y Grinder

Este modelo, también llamado visual-auditivo-kinestésico (VAK), toma en cuenta que tenemos tres grandes sistemas para representar mentalmente la información, el visual, el auditivo y el kinestésico. 

• Sistema de representación visual: Utilizamos este sistema siempre que recordamos imágenes abstractas (como letras y números) y concretas. Los alumnos visuales aprenden mejor cuando leen o ven la información de alguna manera. En una conferencia, por ejemplo, preferirán leer las fotocopias o transparencias a seguir la explicación oral, o, en su defecto, tomarán notas para poder tener algo que leer.

• Sistema de representación auditivo: Es el que nos permite oír en nuestra mente voces, sonidos, música. Los alumnos auditivos aprenden mejor cuando reciben las explicaciones oralmente y cuando pueden hablar y explicar esa información a otra persona.

• Sistema de representación kinestésico: Cuando recordamos el sabor de nuestra comida favorita, o lo que sentimos al escuchar una canción estamos utilizando este sistema de representación.  Los alumnos kinestésicos aprenden cuando hacen cosas como, por ejemplo, experimentos de laboratorio o proyectos. El alumno kinestésico necesita moverse. Cuando estudian muchas veces pasean o se balancean para satisfacer esa necesidad de movimiento.

Modelo de los Hemisferios Cerebrales

Cada hemisferio es el responsable de la mitad del cuerpo situada en el lado opuesto: es decir, el hemisferio derecho dirige la parte izquierda del cuerpo, mientras que el hemisferio izquierdo dirige la parte derecha.

Cada hemisferio presenta especializaciones que le permite hacerse cargo de tareas determinadas: 

• El hemisferio izquierdo está más especializado en el manejo de los símbolos de cualquier tipo: lenguaje, álgebra, símbolos químicos, partituras musicales. Es más analítico y lineal, procede de forma lógica. 

• El hemisferio derecho es más efectivo en la percepción del espacio, es más global, sintético e intuitivo. Es imaginativo y emocional. 

Existen personas que son dominantes en su hemisferio derecho y otras dominantes en su hemisferio izquierdo. La utilización diferencial se refleja en la forma de pensar y actuar de cada persona; quien sea dominante en el hemisferio izquierdo será más analítica, en cambio quien tenga tendencia hemisférica derecha será más emocional.

Modelo de las Inteligencias Múltiples de Gardner

Según el análisis de los diferentes tipos de inteligencias todos somos capaces de conocer el mundo a través del lenguaje, del análisis lógico-matemático, de la representación espacial, del pensamiento musical, del uso del cuerpo para resolver problemas o hacer cosas, de una comprensión de los demás individuos y de una comprensión de nosotros mismos. Donde los individuos se diferencian es en la intensidad de estas inteligencias y en las formas en que recurren a esas mismas inteligencias y se las combina para llevar a cabo diferentes labores, para solucionar problemas diversos y progresar en distintos ámbitos. 

Gardner proveyó un medio para determinar la amplia variedad de habilidades que poseen los seres humanos, agrupándolas en categorías o “inteligencias”:

- La Inteligencia lingüística.

- La inteligencia lógico matemática.

- La inteligencia naturalista

- La inteligencia corporal-cinestésica

- La inteligencia espacial

- La inteligencia musical

- La inteligencia interpersonal

- La inteligencia intrapersonal

Modelo de Kolb

El modelo de estilos de aprendizaje elaborado por Kolb supone que para aprender algo debemos trabajar o procesar la información que recibimos. Según este modelo un aprendizaje óptimo es el resultado de trabajar la información en cuatro fases:

- Estilo activo:

Los estudiantes que tienen un estilo de aprendizaje activo, se involucran en actividades que presenten desafíos, son entusiastas ante lo nuevo, tienden a actuar primero y pensar después.


Para motivarlos debemos ofrecerles la posibilidad de participar activamente en la realización de actividades a corto plazo que necesiten resultados concretos, resolver situaciones problemáticas exigentes, representar roles, intervenir activamente, intentar cosas diferentes, vivir nuevas experiencias y oportunidades, junto a otros con características similares con los que pueda dialogar.

- Estilo reflexivo:

En el estilo reflexivo los estudiantes aprenden adoptando una postura de observadores, analizando sus experiencias desde diferentes aspectos, recogiendo datos y analizándolos antes de llegar a una conclusión, antes de hablar emitiendo una opinión.

Para motivarlos, debemos darles tiempo para que conversen entre ellos, reflexionen e intercambien opiniones con otros, investiguen con detenimiento, analicen los datos disponibles, pensando antes de actuar.

- Estilo teórico:

En el estilo teórico los estudiantes aprenden mejor a partir de modelos, teorías y sistemas, preguntando e indagando, analizando y sintetizando la información. A partir de ideas y conceptos que presenten un desafío. 

Para motivarlos, podemos sugerirles que elaboren sus propias explicaciones sobre un tema, que exploren metódicamente las relaciones entre ideas y
situaciones, que cuestionen, que puedan participar en situaciones complejas.

- Estilo pragmático:

En el estilo pragmático, los estudiantes aprenden mejor relacionando la teoría con la práctica, les gusta probar ideas, teorías, técnicas nuevas, y comprobar si funcionan en la práctica. Les aburren e impacientan las largas discusiones, en cambio, los problemas son un desafío y siempre están buscando una manera mejor de hacer las cosas.

Los alumnos pragmáticos aprenden mejor con actividades que relacionen la teoría y la práctica, cuando tienen la posibilidad de poner en práctica inmediatamente lo que han aprendido.

Estrategias de motivación

1. DEFINIR CLARAMENTE LOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE.
2. FIJAR METAS ELEVADAS PERO ALCANZABLES.
3. CONTAGIAR NUESTRO ENTUSIASMO
4. CONECTAR CON SUS INTERESES
5. OFRECER DIFERENTES TIPOS DE ACTIVIDADES
6. OFRECER ACTIVIDADES INNOVADORAS Y DIVERTIDAS.
7. PROMOVER EL TRABAJO EN EQUIPO
8. BRINDAR RETROALIMENTACIÓN
9. OFRECER POSIBILIDADES DE SUPERACIÓN
10. RECONOCER SUS LOGROS

El Aprendizaje basado en Proyectos

El Aprendizaje Basado en Proyectos es una riquísima herramienta para motivar a los estudiantes, darles la posibilidad de involucrarse en su aprendizaje de una manera diferente y hacerlos sentir que son ellos los verdaderos protagonistas.

Su función principal es activar el aprendizaje de habilidades y contenidos a través de una enseñanza socializada.

- El Aprendizaje basado en proyectos colaborativos (ABPC)

El aprendizaje llevado a cabo en ambientes colaborativos y cooperativos busca promover el desarrollo de habilidades individuales y grupales a partir de la interacción y la comunicación entre los estudiantes, en donde cada uno de ellos es responsable de su propio aprendizaje y también del de los demás miembros del grupo.

- El Aprendizaje basado en proyectos telecolaborativos o telemáticos

Los Proyectos Educativos Telecolaborativos o Telemáticos son aquellos que utilizan las telecomunicaciones para su desarrollo y están orientados a aprovechar las posibilidades de las nuevas tecnologías con un fuerte propósito subyacente: el aprendizaje colaborativo, entre estudiantes y educadores pertenecientes a instituciones educativas geográficamente distantes.